什么是MTP

中文释义：（RFC-1301）多路广播传输协议

注　　解：暂无
 

 MTP(英文全称Management Training Program )是一个可广泛应用于办公管理、协作沟通及资源调配等方面的信息平台,也是一个信息管理系统.

MIP系统搭建集团全体员工、客户、供应商三位一体的企业信息门户;搭建应用系统整合平台，建立后续应用系统建设规范，对FAS、ERP、CPD、销售和售后等应用系统进行数据查询和报表集成;提供单点登陆(Single Sign On)，统一用户身份认证;建立分级授权的办公协作系统，提升基础管理水平;建立后续项目建设规范和标准，支持移动办公环境。同时建立统一的分级授权的办公协作系统，实现信息发布、公文流转、个人办公、协同办公等电子化;集成WEB邮件系统，统一内部通讯平台，实现内部办公协作;建立中央文档管理平台，实现对知识文档的管理、保存与访问，提炼和沉淀企业知识;建立档案与文件管理系统，实现集团、股份、事业部三级档案管理职能。

MTP(英文全称Management Training Program )原义为管理培训计划，是由美国在上世纪50年代，为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。在这期间，先后历经11次改版，日臻完善，成为当今世界经典管理培训之一。迄今为止，全世界已经有数百万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对于20世纪全球经济特别是欧美、日经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。
上世纪90年代末，MTP也由日本及***引进大陆，在企业发展过程中提供了对
管理阶层一个有系统、完整的培训方案，广泛为各地企业运用，并取得了良好
的成果。然而，在接受MTP的培训中，许多企业发现，这套课程虽然经过日本、
***经验的调整，但难免也面临了一些水土不服的问题：
    1.无法吻合：所使用管理语言及理念以日式管理的背景为主，与中国企业的特色不能完全吻合。
    2.不够贴切：案例的使用未能贴切的合乎于中国企业的特质。
    3.授课制式：授课方式较为制式（会议指导法），互动性虽然不错，但还是较为刻板，尤其在学员若不能主动的发言参与情况之下，效果会打折扣。
    4.安排不易：标准版本的MTP是近40小时的授课时数，对大多数企业而言不易安排（最少五天）。
有鉴于此，MTP管理才能发展中心•甄英才老师根据原MTP课程的精神与精髓，再参考中国企业特质以及多年来在企业的实务操作，将这些经验精心描述为适当的案例，并撷取多位大师的精华，最新的管理理论，发展出现有的『MTP管理才能发展培训』的新版本。
    『MTP管理才能发展培训』架构综合了管理学、心理学、行为学，既展现当代企业管理前沿理念，又充分结合不同国家和地域，与行业的突出特征，最突出特点是完成了“知”、“行”合一的培训架构，在培训方法上强调现场体验和课后的实际操作指导，实现了培训从课堂到工作实践的延伸。对培训成效给予明确的承诺和保证。
    MTP管理才能发展中心为这套课程在国内架设专有学习网站（http://www.mtplearning.com），透过网站学员持续课程的温度并在需要时透过网络和讲师联系；因此它不再像以前的管理培训课程，上完课以后老师和学员之间的关系也就随之结束。
21世纪属于中国人的时代即将来临，产业环境瞬息万变，企业管理面临挑战考验，管理体系的建立与管理基础的稳固亦更加重要， 『MTP管理才能发展培训』摆脱旧有模式，创造合宜管理基准、赢得管理典范依循，有系统的检视管理盲点！
 
课程效益
    1.使管理者全面性、系统性的学习到管理上所应该具备的知识、技巧与认知观念，迈向职业化的经理人。
    2.使管理者在工作上充份发挥管理职能，做好承上启下的工作，带动企业整体效能发挥。
    3.学习后可与学习前明显比较出在管理知能上的成长，看得出经理人管理素质的提升。

学习目标
1.了解中坚干部之角色职责，在工作中发挥管理者应有的功能；
2.建立管理者应有的正确态度；
3.了解组织团队运作中应遵循的原则，让组织有效运作发挥效能；
4.能够以科学化的思维及精神，运用实事求是的方法，完成工作；
5.了解在计划、执行与控制阶段应该如何做，做些什么，以顺利达成目标；
6.培养主动积极发现问题的意识，以求新、求好、求变的精神在工作中进行必要的改善；
7.了解培育人才的重要，学习到工作中教导的方法；
8.认识沟通的重要性，能够建立组织内无障碍的沟通环境，并掌握沟通的技巧；
9.了解人性特点，能够带人带心，激发部属工作干劲与意愿，提振工作士气；
10.能够充份将各种管理技巧灵活运用，并根据不同的情境运用适合的领导风格；
 
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2 MTP发展管理才能训练 
                                                        四、管理者应具备的基本态度
                       第二章   有效发挥组织效能 一、组织的形成
                                                       二、原则一 ~ 指挥系统的一致性
                                                       三、原则二 ~ 职务的认知
                                                       四、原则三 ~ 授权的运用
第二篇工作管理      第三章   计划与执行          一、科学管理的精神
                                                       二、计划力
                                                       三、执行力之用人原则
                                                       四、执行力之状况共有
       第四章   控制与问题发现 一、控制的本质
                                                       二、问题与控制的类型
                                                       三、控制方法--工作监督
                                                       四、控制的原则
                                                       五、如何发现问题
第三篇人员管理          第五章   部属培育与指导 一、水涨船高
                                                       二、OJT的影响
                                                       三、掌握培育的要点
                                                       四、新进员工的教导
                                                       五、工作指导的步骤
                                                       六、管理能力的培养
       第六章   组织沟通技巧          一、建立沟通的渠道
                                                      二、沟通在管理上的效益
                                                      三、建立无障碍的沟通环境
                                                      四、组织沟通的表达技巧
                                                      五、如何倾听
       第七章   掌握人性的激励 一、改善员工行为
                                                       二、掌握员工需求
                                                       三、激励时的注意事项
                                                       四、赞美与责备的技巧
                                                       五、启发员工的良好态度
第四篇领导力      第八章   领导力的运用          一、从管理到领导
                                                      二、因情境而异的权变式领导

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3 MTP发展管理才能训练 
 讲授课程
    专注于MTP课程的发展，一年授课时数中，约百分之九十在此项课程。因此，更能专精的发展此套培训内容，使课程精益求精。
MTP管理才能发展训练、TTT企业内部讲师培训、基层干部管理训练、高绩效团队建设、公众表达与演示文稿技巧、企业培训规划、员工问题处理技巧
    注：近年来由于深受各地企业热邀推崇，授课时间非常有限，以重点课程→ 
    MTP管理才能发展训练为主，其余为辅。