预计2020年教育交互大屏设备出货量98万台,同比下降20％

进入教育信息化2．0时代后，产品思维会被场景思维取代，因此，各教育产品企业开始着力打造“平台＋生态”型智慧校园，在软硬件及其配置上力求创新突破。

电子班牌进入“云”时代，爆发期已到早期，教学用电子班牌仅展示班级信息，当前，在全面提高教学质量和实现教育信息化建设的大势下，传统班牌正在发展为“云”班牌，实现统一集中管理。

在重庆举办的第78届中国教育装备展上，希沃、鸿合等众多企业均展出了此类产品。据洛图科技（RUNTO）调研信息，目前入局电子班牌的制造商接近300家，其中可提供云解决方案企业数量不到20家。洛图科技（RUNTO）数据显示，2020年上半年，电子班牌市场保有量约68万台。而根据教育部数据统计，截至2019年底，中国普通教育阶段小学、初中、高中、高校教室数量在647．6万间，若按照每间教室最少配备一个电子班牌，这就意味着，当前渗透率不超过10．5％。

洛图科技（RUNTO）分析师Holly认为，电子班牌产品已到爆发期，即使不考虑未来每年的新增需求，市场容量已经大于550万台。这些需求预计在未来3年内逐步释放，从而实现60％以上的覆盖率，在一二线城市则会成为标配。2019年中国大陆普通教育电子班牌市场容量

数据来源：洛图科技（RUNTO）整理，单位：万间 注：高校仅为多媒体教室数量

“三个课堂”助推教育交互平板再发展电子班牌是学校智慧教室建设的入门设备。在校园信息化建设进程中，智慧教室的搭建承担着让信息化教学变得更简单、高效、智能的任务，其中，交互平板大屏设备更是智慧教室建设的基础设施。

2020年3月，教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，明确到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。三个课堂，是指“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”，作为后疫情时代加速教育公平发展的重要举措，其发展方向均涉及远程，直录播，互动教学等。这就意味着，未来智慧教室中的教学交互平板大屏设备将不局限于一块屏幕，而步入多屏互动阶段。

洛图科技（RUNTO）数据显示，2020年预计教育交互大屏设备出货量98万台，同比下降20％。从2014年开始到2018年，“薄改”项目使得义务教育市场几乎饱和，设备安装率达94％以上。但6年之后的现在，“薄改”期的设备即将进入更新换代周期；其次，多屏互动智慧型教室的快速落地及新建学校的需求，再次助推大屏交互设备的发展，2021年预测设备需求量在114万台左右，同比增长16％。中国大陆“三个课堂”指导意见

数据来源：洛图科技（RUNTO）整理

当下智慧校园是以物联网为基础的，智慧化的校园工作、学习和生活一体化之环境，旨在将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。商用显示企业的发展不只在聚焦硬件设备，未来需要更多的关注“平台＋生态”的解决方案。 洛图科技（RUNTO）《中国大陆交互平板市场分析季度报告（Chinese Interactive Board Market Analysis Quarterly Report）》包含教育交互平板和商用交互平板市场出货规模、分品牌／尺寸／产品／技术等属性数据的季度更新，还包括市场热点信息、新品介绍、价格走势及异动变化。

责任编辑：gt